A magyarországi és oroszországi korai idegennyelv-fejlesztés összehasonlítása

Maráczi, Nóra (2020) A magyarországi és oroszországi korai idegennyelv-fejlesztés összehasonlítása. BA/BSc, Benedek Elek Pedagógiai Kar.

PDF Maráczi Nóra-A magyarországi és oroszországi korai idegennyelv-fejlesztés összehasonlítása-szakdolgozat.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (967kB)

Absztrakt (kivonat)

Szakdolgozatomban a magyarországi és oroszországi korai idegen-nyelvfejlesztési módszerek összehasonlításával foglalkoztam. A fellelt szakirodalom és saját kutatásom által megállapítható, hogy a két ország korai nyelvelsajátítási módszerei nem sokban különböznek egymástól. Szakdolgozatom első részében foglalkoztam a kétnyelvűséggel mint jelenséggel, valamint kialakulási okainak feltárásával, a család a második nyelv elsajátításában betöltött szerepével, az óvodai második nyelvelsajátítással, a nyelv és kultúra kapcsolatával, a nyelvelsajátítás szükségességével, gyakorlatával, illetve a korai nyelvelsajátítás előnyeiről és hátrányairól is írtam. Munkám során nyomtatott és digitális, magyar, angol, német és orosz forrásokat egyaránt felhasználtam. A témával kapcsolatban kutatást- kérdőívek, interjú- Magyarországon végeztem, illetve megfigyelést Ausztriában, az orosz oldalról többszöri próbálkozás után sem sikerült a kapcsolatot óvodákkal felvenni, viszont ez lehetőséget ad a további kutatásra. Szakdolgozatomban arra a következtetésre jutottam: ahhoz, hogy az óvodai második nyelvelsajátítás sikeres legyen, az óvodáskorú gyermek életkori sajátosságait, és a gyermekek egyéni sajátosságait is figyelembe kell venni, továbbá kulcsfontosságú szerepet tölt be a pedagógus, a szülő és az állam hozzáállása, támogatása. This thesis deals with the comparison of early foreign language development methods in Hungary and Russia. Based on the available literature and my own research, it can be identified that the early language acquisition methods of these two countries do not differ from each other significantly. The first part of the thesis deals with bilingualism as a phenomenon and its causes, the role of the family in second language acquisition, second language acquisition in kindergarten, the relationship between language and culture, the necessity and practice of language acquisition, as well as the advantages and disadvantages of early language acquisition. For this thesis, both printed and digital Hungarian, English, German and Russian sources were used. The research was implemented in the following ways: questionnaires and interviews were conducted in Hungary, an observation was made in Austria, however, it was not possible to get in touch with Russian kindergartens (despite the fact that multiple attempts were made), but this provides an opportunity for further research. The conclusion of this thesis indicates that both the age as well as individual characteristics of a preschool child must be taken into consideration, furthermore, the attitude and support of the teacher, parents and the state play a key role in order that the second language acquisition in kindergarten can be determined as successful.

Magyar cím

A magyarországi és oroszországi korai idegennyelv-fejlesztés összehasonlítása

Angol cím

Comparison of early foreign language development in Hungary and Russia

Intézmény

Soproni Egyetem

Kar

Benedek Elek Pedagógiai Kar

Tanszékcsoport/intézet

BPK - Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet

Szak

BPK - Óvodapedagógus (BA)

Témavezető(k)

Mű típusa:	Szakdolgozat
Felhasználói azonosító szám (ID):	Nóra Maráczi
Dátum:	23 Jún 2020 13:28
Utolsó módosítás:	15 Szep 2023 06:50
URI:	http://diploma.uni-sopron.hu/id/eprint/6253

Actions (login required)

Tétel nézet