A mese hatása óvodáskorú gyermek személyiségfejlődésre többségi intézményekben

Gyapayné Bakodi, Judit (2026) A mese hatása óvodáskorú gyermek személyiségfejlődésre többségi intézményekben. BA/BSc, Benedek Elek Pedagógiai Kar.

PDF Gyapayné Bakodi Judit L6PY5O Szakdolgozat.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (1MB)

Absztrakt (kivonat)

A szakdolgozat célja annak feltárása, hogy a mese milyen szerepet tölt be az óvodáskorú gyermekek személyiségfejlődésében, különös tekintettel a többségi (inkluzív) intézményekben megvalósuló nevelésre. A dolgozat elméleti részében bemutatásra kerül az óvodáskor életkori sajátosságainak rendszere, a személyiségfejlődés folyamata, valamint a szocializáció jelentősége. Ezt követően a mese fogalmának, típusainak és pszichológiai megközelítésének ismertetése történik, hangsúlyozva a mese és a képzelet kapcsolatát. A kutatás középpontjában a mese komplex hatásrendszere áll, amely kiterjed a kognitív, érzelmi, szociális és erkölcsi fejlődés területeire. A dolgozat rámutat arra, hogy a mesék hozzájárulnak a szókincs bővüléséhez, a gondolkodási folyamatok fejlődéséhez, az érzelmi intelligencia és az empátia kialakulásához, valamint a társas készségek és erkölcsi értékek megerősítéséhez. Kiemelt figyelmet kap a mese szerepe az óvodai nevelésben, különös tekintettel az óvodapedagógus közvetítő szerepére és a mesefeldolgozási módszerekre. A dolgozat hangsúlyozza, hogy az élőszavas mesélés és az élményszerű feldolgozás alapvető feltétele a gyermekek harmonikus fejlődésének. Az inkluzív nevelés kontextusában a mese olyan univerzális eszközként jelenik meg, amely elősegíti az elfogadást, az együttműködést és a közösségbe való beilleszkedést. Összességében a dolgozat megállapítja, hogy a mese nem csupán szórakoztató tevékenység, hanem tudatosan alkalmazott pedagógiai eszköz, amely jelentős mértékben hozzájárul az óvodáskorú gyermekek személyiségének komplex fejlődéséhez.

Magyar cím

A mese hatása óvodáskorú gyermek személyiségfejlődésére többségi intézményekben

Angol cím

The impact of storytelling on the personality development of preschool children in mainstream institutions

Intézmény

Soproni Egyetem

Kar

Benedek Elek Pedagógiai Kar

Tanszékcsoport/intézet

BPK - Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet

Szak

BPK - Óvodapedagógus (BA)

Témavezető(k)

Mű típusa:	Szakdolgozat
Felhasználói azonosító szám (ID):	Judit Gyapayné Bakodi
Dátum:	03 Júl 2026 08:24
Utolsó módosítás:	03 Júl 2026 08:24
URI:	http://diploma.uni-sopron.hu/id/eprint/17168

Actions (login required)

Tétel nézet