Nagy, Dorisz (2026) Az iskolai integráció szülői szemmel - A többségi szülők véleménye az inkluzív oktatásról. BA/BSc, Benedek Elek Pedagógiai Kar.
|
PDF
Nagy Dorisz - Az iskolai integráció szülői szemmel - A többségi családok véleménye az inkluzív oktatásról - Szakdolgozat.pdf.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (397kB) |
Absztrakt (kivonat)
A dolgozat az inkluzív oktatás megvalósulását vizsgálja a többségi családok nézőpontjából, különös tekintettel a sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók integrációjára. A kutatás célja feltárni, hogy a szülők milyen attitűdökkel, tapasztalatokkal és esetleges előítéletekkel viszonyulnak az inkluzív neveléshez, valamint hogyan értékelik annak hatásait gyermekük fejlődésére és az iskolai közösség működésére. A dolgozat elméleti része bemutatja az inkluzív oktatás és integráció fogalmi kereteit, az SNI tanulók csoportjait, valamint a szülői attitűdök és a társadalmi befogadás szerepét. Az empirikus kutatás kérdőíves módszerrel, 103 fő bevonásával készült. Az eredmények rávilágítanak arra, hogy a szülők alapvetően nyitottak az inkluzív nevelés iránt, ugyanakkor bizonytalanságok és aggodalmak is megjelennek, különösen az oktatás gyakorlati megvalósításával kapcsolatban. A vizsgálat hozzájárul az inkluzív oktatás társadalmi megítélésének mélyebb megértéséhez, és rámutat a szülők tájékoztatásának és bevonásának fontosságára a sikeres integráció érdekében.
Magyar cím
Az iskolai integráció szülői szemmel - A többségi szülők véleménye az inkluzív oktatásról
Angol cím
School Integration from a Parent's - The Views of Mainstream Families on Inclusive Edication
Intézmény
Soproni Egyetem
Kar
Tanszékcsoport/intézet
BPK - Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet
Szak
Témavezető(k)
| Mű típusa: | Szakdolgozat |
|---|---|
| Felhasználói azonosító szám (ID): | Dorisz Nagy |
| Dátum: | 03 Júl 2026 09:49 |
| Utolsó módosítás: | 03 Júl 2026 09:49 |
| URI: | http://diploma.uni-sopron.hu/id/eprint/16870 |
Actions (login required)
![]() |
Tétel nézet |

