Az egyéni bánásmódot igénylő, BTMN-es gyermekek korai felismerése és fejlesztése az óvodában

Tóth, Zsófia (2026) Az egyéni bánásmódot igénylő, BTMN-es gyermekek korai felismerése és fejlesztése az óvodában. Egyéb, Benedek Elek Pedagógiai Kar.

PDF Az egyéni bánásmódot igénylő, BTMN-es gyermekek korai felismerése és fejlesztése az óvodában.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (1MB)

Absztrakt (kivonat)

Az egyéni bánásmódot igénylő, beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel (BTMN) küzdő óvodáskorú gyermekek korai felismerésének és fejlesztésének lehetőségeit vizsgálja a dolgozat. A téma aktualitását az adja, hogy az óvodai csoportokban egyre nagyobb számban jelennek meg atipikus fejlődést mutató gyermekek, ami fokozott pedagógiai tudatosságot és differenciált nevelési gyakorlat alkalmazását teszi szükségessé. A dolgozat szakirodalmi részében bemutatásra kerül a sajátos nevelési igény, valamint a BTMN fogalma, továbbá ismertetésre kerülnek az óvodáskorban alkalmazható diagnosztikai eszközök és vizsgálati módszerek. Kiemelt szerepet kap az óvodapedagógus megfigyelő tevékenysége, valamint a pedagógiai szakszolgálattal és más szakemberekkel való együttműködés jelentősége. A kutatás kvantitatív módszerrel, kérdőíves adatgyűjtés segítségével valósult meg, amelyben 45 fő óvodapedagógus vett részt. A vizsgálat kifejezetten a BTMN-es gyermekekre fókuszál, amelynek indoka, hogy az óvodai nevelőmunka során ezen gyermekek fejlesztése a mindennapi pedagógiai tevékenység szerves részét képezi. Emellett a jelen képzés elsősorban ezen gyermekcsoport ellátásához biztosít szakmai kompetenciákat, így a kutatás fókuszának meghatározása a gyakorlati relevanciát is tükrözi. A vizsgálat célja az volt, hogy feltárja a pedagógusok felkészültségét, a differenciálás gyakorlati megvalósulását, valamint az együttműködés formáit az eltérő fejlődésű gyermekek nevelése során. Az eredmények rámutatnak arra, hogy a pedagógusok többsége rendszeresen találkozik BTMN-es gyermekekkel, és alkalmaz differenciált módszereket. Ugyanakkor a hatékony fejlesztést gyakran nehezíti a magas csoportlétszám és a szakemberhiány. A kutatás megerősíti, hogy a korai felismerés, a tudatos pedagógiai megfigyelés, valamint a szakmaközi együttműködés kulcsszerepet játszik a gyermekek sikeres fejlődésében.

Magyar cím

Az egyéni bánásmódot igénylő, BTMN-es gyermekek korai felismerése és fejlesztése az óvodában

Angol cím

Early Identification and Developmental Support of Children with Special Educational Needs (BTMN) in Kindergarten

Intézmény

Soproni Egyetem

Kar

Benedek Elek Pedagógiai Kar

Tanszékcsoport/intézet

BPK - Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet

Szak

BPK - Fejlesztő, differenciáló pedagógia területen pedagógus - szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzési szak

Témavezető(k)

Mű típusa:	Szakdolgozat
Felhasználói azonosító szám (ID):	Zsófia Tóth
Dátum:	03 Júl 2026 08:22
Utolsó módosítás:	03 Júl 2026 08:22
URI:	http://diploma.uni-sopron.hu/id/eprint/16868

Actions (login required)

Tétel nézet