Szabadhegyi, Zita (2026) Részvételiség a múzeumpedagógiában: elméleti megközelítések, szalmai attitűdök és a My Story projekt tapasztalatai. MA/MSc, Benedek Elek Pedagógiai Kar.
![[thumbnail of Szabadhegyi_Zita_Részvételiség_a_múzeumpedagógiában_szakdolgozat_2026.pdf]](http://diploma.uni-sopron.hu/style/images/fileicons/application_pdf.png) |
PDF
Szabadhegyi_Zita_Részvételiség_a_múzeumpedagógiában_szakdolgozat_2026.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (1MB) |
Absztrakt (kivonat)
A dolgozat célja a részvételiség múzeumpedagógiai értelmezésének és hazai alkalmazásának feltárása, különös tekintettel arra, hogy a múzeumpedagógusok miként értelmezik, mennyire ismerik, illetve milyen mértékben építik be mindennapi gyakorlatukba a participatív szemléletet. A téma aktualitását erősíti, hogy a 21. századi muzeológiai trendek – köztük az ICOM 2022-es múzeumdefiníciója – a közösségi bevonódást, az inklúziót és a közös jelentésalkotást már a múzeumi működés alapelveként határozzák meg. A kutatás két pilléren nyugszik. Az első egy szisztematikus szakirodalmi áttekintés (SLR), amely a 2010 és 2025 között megjelent nemzetközi kutatások alapján azonosítja a részvételiség fogalmi magját: a partnerséget, a hatalommegosztást és a közösségi jelentésalkotást. A bevonódás szintjeit a dolgozat az IAP2 modell mentén rendszerezi, amely a tájékoztatástól a felhatalmazásig öt fokozatot különít el, és jól alkalmazható a múzeumi participáció értelmezéséhez. A második pillért egy empirikus, 69 magyar múzeumpedagógus körében végzett kérdőíves vizsgálat alkotja. Az eredmények szerint a szakemberek elméleti tudása kiemelkedően magas: jól értelmezik a részvételiség alapelveit és a facilitátori szerepet. A gyakorlati megvalósítás ugyanakkor visszafogottabb. A mindennapi gyakorlatban elsősorban az alacsonyabb bevonódási szintek jelennek meg (közös értelmezés, irányított kérdések), míg a döntési pontok tényleges megosztása vagy a közös tartalomalkotás ritkább. A hipotézisvizsgálat arra is rávilágít, hogy gyakorlati akadályok elsősorban intézményi és strukturális tényezőkből erednek: szűkös időkeretekből, nagy csoportlétszámokból, a kísérő pedagógusok frontális elvárásaiból és a vezetői támogatás hiányából. A dolgozat fontos kiegészítő eleme a Soproni Múzeumban megvalósult My Story részvételi videós projekt esettanulmánya. A projekt a részvételiség magasabb szintjeit demonstrálta: a résztvevő fiatalok, köztük sajátos nevelési igényű tanulók, valós döntéseket hoztak a filmkészítés folyamatában, miközben a múzeumpedagógus facilitátorként támogatta munkájukat. A kész filmek visszakerültek a kiállításba, így a résztvevők értelmezése ténylegesen beépült a múzeumi narratívába. Összességében a kutatás azt mutatja, hogy a részvételiség iránti szakmai nyitottság Magyarországon erős, ugyanakkor a szemlélet intézményi beágyazottsága még korlátozott. A gyakorlat gyakran az egyes szakemberek elkötelezettségén múlik, nem pedig rendszerszintű támogatáson. A részvételiség következetesebb megvalósítását stabilabb idő- és szervezeti keretek, erősebb vezetői támogatás, valamint a facilitátori és inklúziós kompetenciákat fejlesztő képzések segíthetnék elő. A kutatás újdonsága abban ragadható meg, hogy a hazai múzeumpedagógiai gyakorlatot egyszerre vizsgálja elméleti, empirikus és gyakorlati esettanulmányi perspektívából, hozzájárulva ezzel a részvételi szemlélet elméleti és gyakorlati kereteinek pontosabb megértéséhez.
Magyar cím
Részvételiség a múzeumpedagógiában: elméleti megközelítések, szalmai attitűdök és a My Story projekt tapasztalatai
Angol cím
Participation in Museum Education: Theoretical Approaches, Professional Attitudes, and Experiences from the My Story Project
Intézmény
Soproni Egyetem
Kar
Tanszékcsoport/intézet
BPK - Társadalom-, Szociális és Kommunikációtudományok Intézete
Szak
Témavezető(k)
| Mű típusa: | Diplomadolgozat (MA/MSc) |
|---|---|
| Felhasználói azonosító szám (ID): | Zita Szabadhegyi |
| Dátum: | 01 Júl 2026 08:58 |
| Utolsó módosítás: | 01 Júl 2026 08:58 |
| URI: | http://diploma.uni-sopron.hu/id/eprint/16648 |
Actions (login required)
 |
Tétel nézet |
