Láthatatlan tanulási nehézségek – esélyegyenlőségi különbségek a diagnosztikai ellátáshoz való hozzáférésben

Zsótér, Zita (2026) Láthatatlan tanulási nehézségek – esélyegyenlőségi különbségek a diagnosztikai ellátáshoz való hozzáférésben. BA/BSc, Benedek Elek Pedagógiai Kar.

PDF Szakdolgozat Zsótér Zita F9TEVF .pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (2MB)

Absztrakt (kivonat)

A szakdolgozat fő témája a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek diagnosztikai ellátáshoz való hozzáférés kérdésének vizsgálata, különös tekintettel a hátrányos társadalmi és földrajzi helyzetű térségekre. A kutatás célja annak feltárása volt, hogy a térségben élő sajátos nevelési igényű tanulók alacsony aránya milyen tényezőkkel hozható összefüggésbe, és milyen szerepet játszanak ebben a hozzáférési egyenlőtlenségek. A dolgozat szakirodalmi és statisztikai adatok elemzésére, valamint kérdőíves vizsgálatra épül. A kutatás során szülők és a gyermekekkel foglalkozó szakemberek körében történt kérdőíves adatgyűjtés, amely lehetővé tette a különböző nézőpontok összehasonlítását. Az eredmények rámutatnak arra, hogy a tanulási nehézségek felismerése és a szakértői vizsgálatok igénybevétele részben valósul meg a térségekben. A vizsgálat igazolta, hogy a szülők alapvetően pozitívan viszonyulnak a fejlesztő ellátásokhoz, ugyanakkor az információhiány, a hozzáférési nehézségek és a rendszer működésének korlátai jelentősen befolyásolják az ellátás igénybevételét. A kutatás eredményei alátámasztják, hogy a sajátos nevelési igényű tanulók alacsony aránya mögött komplex társadalmi és rendszerszintű tényezők állnak, amelyek hozzájárulnak a területi egyenlőtlenségek fennmaradásához. A vizsgálat rávilágít arra is, hogy a probléma kezelése érdekében szükség van a szolgáltatásokhoz való hozzáférés javítására, a szülők informáltságának növelésére.

Magyar cím

Láthatatlan tanulási nehézségek – esélyegyenlőségi különbségek a diagnosztikai ellátáshoz való hozzáférésben.

Angol cím

Invisible Learning Difficulties – Inequalities in Access to Diagnostic Services

Intézmény

Soproni Egyetem

Kar

Benedek Elek Pedagógiai Kar

Tanszékcsoport/intézet

BPK - Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet

Szak

BPK - Gyógypedagógia (BA)

Témavezető(k)

Helyi kari azonosító

F9TEVF

Mű típusa:	Szakdolgozat
Felhasználói azonosító szám (ID):	Zita Zsótér
Dátum:	03 Júl 2026 08:18
Utolsó módosítás:	03 Júl 2026 08:18
URI:	http://diploma.uni-sopron.hu/id/eprint/16608

Actions (login required)

Tétel nézet