Játékszerek a magyarországi óvodákban a 20. század második felében

Németh, Viktória (2026) Játékszerek a magyarországi óvodákban a 20. század második felében. BA/BSc, Benedek Elek Pedagógiai Kar.

PDF Németh Viktória Játékszerek a magyarországi óvodákban a 20. század második felében Szakdolgozat.pdf Hozzáférés joga: Csak nyilvántartásba vett egyetemi IP-kről nyitható meg Download (1MB)

Absztrakt (kivonat)

A szakdolgozat a magyarországi óvodákban használt játékszerek vizsgálatára irányul a 20. század második felében. A kutatás célja annak feltárása, hogy milyen típusú játékeszközök voltak jelen az óvodai nevelésben, valamint ezek milyen szerepet töltöttek be a gyermekek fejlődésének támogatásában. A dolgozat emellett arra is választ keres, hogy a társadalmi, gazdasági és pedagógiai változások miként befolyásolták az óvodai játékkultúra alakulását. A kutatás módszertanát szakirodalmi és dokumentumelemzés, valamint félig strukturált interjúk alkotják. Az interjúk során egykori óvodapedagógusok és a korszakban óvodába járó személyek visszaemlékezései kerültek feldolgozásra, amelyek lehetővé tették a mindennapi óvodai gyakorlat mélyebb megismerését. Az eredmények alapján megállapítható, hogy a korszak óvodapedagógiájának központi célja a gyermekek mindennapi életre való felkészítése volt, amelyben a játék a tanulás és fejlődés természetes eszközeként jelent meg. A játékszerek kialakítása szorosan összefüggött a pedagógiai szemlélettel: elsősorban természetes anyagokból (fa, fém, textil) készültek, biztosítva a tartósságot, funkcionalitást és esztétikai élményt. A szerepjátékhoz kapcsolódó eszközök a mindennapi élet kicsinyített mását jelenítették meg, elősegítve a gyakorlati és szociális készségek elsajátítását, míg az építő- és ügyességi játékok a finommotoros és kognitív képességek fejlődését támogatták. Az udvari játékok a nagymozgásos fejlődés és a közösségi együttműködés színterei voltak. A kutatás rámutat arra is, hogy a családok aktív szerepet vállaltak a játékeszközök készítésében, ami erősítette az óvoda és a család kapcsolatát, valamint hozzájárult a gyermekek szociális kompetenciáinak fejlődéséhez. A vizsgálat megerősíti, hogy a játékformák – gyakorlójáték, szerepjáték és szabályjáték – komplex módon járultak hozzá a gyermekek testi, érzelmi, szociális és kognitív fejlődéséhez. A dolgozat megállapítja, hogy az 1960–1970-es években a játék szerepe fokozatosan felértékelődött az óvodai nevelésben, különösen az 1971-es Óvodai Nevelési Program hatására, amely a játékszereket a gyermek spontán tapasztalatszerzésének alapvető feltételeként értelmezte. A kutatás hozzájárul a magyarországi óvodai játékkultúra történetének mélyebb megismeréséhez, valamint rámutat arra, hogy a múlt pedagógiai tapasztalatai a jelen óvodapedagógiai gyakorlatában is hasznosíthatók.

Magyar cím

Játékszerek a magyarországi óvodákban a 20. század második felében

Angol cím

Toys in Hungarian Kindergartens in the second half of the 20th century

Intézmény

Soproni Egyetem

Kar

Benedek Elek Pedagógiai Kar

Tanszékcsoport/intézet

BPK - Neveléstudományi és Pszichológiai Intézet

Szak

BPK - Óvodapedagógus (BA)

Témavezető(k)

Mű típusa:	Szakdolgozat
Felhasználói azonosító szám (ID):	Viktória Németh
Dátum:	03 Júl 2026 08:11
Utolsó módosítás:	03 Júl 2026 08:11
URI:	http://diploma.uni-sopron.hu/id/eprint/16576

Actions (login required)

Tétel nézet